PROYECTO DE INNOVACION DE LA METODOLOGIA EN EL AULA

Nuestra propuesta

El motivo que nos mueve a promover este Proyecto es nuestra manera de llevar a cabo lo propuesto en el Proyecto de Dirección

“Este proyecto de Dirección tiene una META clara, conseguir que el  Instituto Miguel de Unamuno sea un referente de EXCELENCIA Y EQUIDAD, llevando así al alumnado al desarrollo máximo de todas sus capacidades.”

Promoviendo la innovación, pues, como se recoge en el Proyecto Educativo

“Innovación es un logro de cambio planificado, fundamentado y orientado al logro de mejora de la calidad en los procesos de enseñanza aprendizaje a través de las tecnologías.”

Priorizando la formación del profesorado

“Este proceso requiere una formación del profesorado. Realizaremos un proyecto de formación riguroso y perfectamente ubicado en el tiempo. La hora semanal de formación se utilizará para este fin, siendo de 35h. por curso completo/profesor. Este proyecto de formación estará fundamentado en los nuevos aspectos pedagógicos del aula y tecnologías que promuevan el desarrollo del Entorno Personal de Aprendizaje (PLE) de cada alumno/a.”

Apostando por el cambio metodológico

“Se fomentará especialmente una metodología centrada en la actividad y participación del alumno/a, que favorezca el pensamiento racional y crítico, el trabajo individual y aprendizaje cooperativo del alumnado en el aula, así como diferentes posibilidades de expresión oral y escrita.”

Por el trabajo en equipo

“Se asegurará el trabajo en equipo del profesorado, con objeto de proporcionar un enfoque multidisciplinar del proceso educativo, garantizando la coordinación de todos los miembros del equipo docente que atienda a cada alumno o alumna en su grupo.”

Y el uso de las nuevas tecnologías

“Las tecnologías de la formación y comunicación formarán parte del uso habitual como instrumento facilitador para el desarrollo del curriculum y la adquisición de competencias.”

En coherencia con nuestra participación en el Proyecto HAUSPOA

“En todos los casos se trata de crear un espacio de mayor apertura y creatividad para romper con las rutinas, que provoque entusiasmo al brindar respuestas que comprometan al alumnado y docentes por igual buscando generar en el espacio del Instituto un ambiente más generoso con la inteligencia y la autonomía de unos y de otros.”

Todo lo anterior basado en la AUTONOMIA de nuestro centro para poner en marcha Proyectos específicos adecuados a las características propias de este centro.

Por lo cual, nuestra propuesta se concreta en el siguiente Proyecto:

IMPLANTACIÓN DE LAS TECNOLOGÍAS DEL APRENDIZAJE Y EL CONOCIMIENTO MEDIANTE LA INNOVACIÓN METODOLÓGICA EN EL AULA.

OBJETIVOS:

  • Mejora de los resultados
  • Crear formas nuevas de aprendizaje (cambio en la metodología)
  • Elaborar unidades didácticas propias, en formato digital
  • Que cada alumno o alumna cree su propio PLE (Entorno personal de aprendizaje) adecuado a su ritmo.

Para ello, el profesorado debe manejar las herramientas adecuadas en el aula. El uso de la tableta en el aula permite al profesor o profesora una gran agilidad en la dinámica de la clase. Pensamos que el iPad es la herramienta idónea para lograrlo.

El iPad aporta nuevas posibilidades educativas gracias sobre todo a dos de sus características: la  movilidad y la conectividad. Permite acceder a información desde cualquier lugar a la vez que permite generar contenidos digitales (texto, imágenes, audio y video) y compartirlos de una manera fácil e intuitiva gracias a un concepto de uso diferente al del ordenador.

Con el iPad los alumnos y alumnas pueden ir a su propio ritmo. El aprendizaje es personalizado y prepara a todos nuestros alumnos para conseguir los mejores resultados.

Como herramienta de trabajo hemos elegido el iPad Air 32Gb, con 10 horas de autonomía. También se ha instalado un equipo Apple TV en cada Pdi (Pizarra Digital Interactiva) del aula para poder proyectar en cualquier momento la pantalla del iPad del profesorado y del alumnado.

Hoy en día vivimos en una sociedad cuyo motor es la innovación junto con la tecnología. Cuando decidimos implementar el uso del iPad en nuestras aulas, nos basamos básicamente en esta sencilla regla: sustitución, aumento, modificación y redefinición.

Con este esquema, y junto a toda la metodología e innovación mencionada anteriormente entendemos por una parte el uso de esta herramienta como innovación en nuestras programaciones, añadiendo nuevos aspectos de trabajo que la metodología tradicional no permitía hasta ahora.

El iPad no sólo sustituye el libro, sino que nos ofrece un aumento de conocimientos y posibilidades a la hora de llevarlo al aula, junto con la posibilidad de manipular, editar, modificar, investigar….

Y por último redefinir nuestro proprio proceso de aprendizaje, nuestro camino en la educación de cada alumno/a.

Por otra parte, entendemos al alumnado como protagonistas de su propio proceso de aprendizaje, donde el profesorado, lejos de ser una figura que transmite únicamente contenidos para toda la clase y de manera generalizada, pasa a ser un/a mediador/a que ofrece ayuda individualizada a cada alumno/a y le acompaña en su camino para que este pueda sacar máximo partido de sus capacidades; porque en cada aula tenemos alumnos/as distintos, distintas maneras de aprender, y por lo cual, diversas necesidades.

Para llevar a cabo todo lo dicho, es imprescindible que el profesorado cumpla unas horas de formación, que desde el curso pasado ya se están llevando a cabo.